我校由于历史的原因和校址的特殊位置，学校声誉有所下降，但近几年来在全体教职工的勤奋努力下，学校的声誉和社会地位在逐步提高。
二、办学的主要成绩与经验。
学校始终将德育放在学校工作全局的首位，寓德育与教学，寓德育于体育，寓德育于生活管理体制之中，坚持用浓厚的人文素质，优良的传统美德，健康的现代时尚和严谨的科学精神教育学生，熏陶学生，感化学生。使学生增强“知校、爱校、兴校”的意识，形成良好的行为习惯。
近四年来，我校坚持学生思想品德教育与日常行为习惯养成教育相结合的方针，积极探索新时期学生思想品德教育的新途径。通过学年初的校纪校风教育，新生入学教育，法制讲座和礼仪规范教育，绝大多数学生具有良好的品行习惯，能做到诚实正直，友爱待人，尊敬师长，爱护公物，勤俭节约，学生的法制观念较强，自觉遵守校纪国法，学生违纪现象逐渐减少，违法现象没有，校园内聚众斗殴，偷盗等严重违法乱纪现象基本杜绝，学生中讲正气树新风，敢于同不良倾向作斗争的现象逐步形成。
通过校内外公益活动，卫生大扫除等，学生树立起劳动光荣的观念，已养成自觉劳动的良好习惯。通过加强学生寝室的督察、评比等活动，住校生大多已养成爱整洁、讲卫生的习惯，且具备了一定的生活自理能力和自我管理、自我保护的意识。
配合学期学年操行评定工作，我校加大了对优秀学生的宣传和表彰的力度，通过典型引路，以带动群体上进。通过每周的国旗下讲话以及大力宣传学生中的先进事迹等形式，学生中学习赶超先进蔚成风气。二年来，学生品德评定等良好以上达90%。
学校坚守“知校、爱校、兴校，尊师守纪、勤学尚进”的学风和：“爱岗敬业、团结协作、精益求精”的教风。四年来，我校毕业班取得较理想的成绩，普通班保持在全县前七名之内，教师不断钻研业务，提高自身的业务水平，在国家级、省级、州级刊物发表教学论文二十余篇，受县级、局级表彰教师达十多人，刘恩华老师并且被评为州级骨干教师。逐步形成“文明、守纪、勤奋、进取”的校风，使教育教学工作秩序井然。
学校全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，重视德、智、体、美、劳各项常规工作，促进学生全面发展。我校学生学习目的明确，学习态度端正，学习精神刻苦勤奋，学习成绩较好，毕业率达98%。
我校注重了教法的研究，学法的指导和能力的培养，学生分析问题，解决问题的能力明显提高，通过理论与实践相结合，特别利用好实验室、多功能教室、电脑室、图书室、多给学生动手、动脑的机会，引导学生思考问题，培养学生的适应能力和生活自理能力。每学期均要举行常规性的学科竞赛，文艺、体育项目等活动，既让学生学到文化知识，又丰富了他们的课余生活。
二年来，我校坚持深化教育教学改革，积极探索学校素质教育的途径，收到较好的效果，初步形成了自己的办学理念：
一是加强学校组织机构的建设，注重发挥党支部、工会、教代会在素质教育转轨中的主导作用，从思想上、组织上保证素质教育的实施，为全面贯彻党的教育方针保驾护航。
二是由政教处牵头，构造学校德育工作体系，完善学校德育工作规范化，德育活动系列化的新秩序。
三是由教务处牵头，加强常规教学的督导管理，通过完善学校教学督导的建设，落实教学各环节的督查和指导，配以合理的考核和评估，使教学的管理更加趋于科学化和规范化。
四是由总务处监督好后勤工作，为教育教学做好准备，并且做好校务公开。
五是确定教学目标，正确处理中考与常规训练的关系，加强考风考纪建设，稳步提高教育教学质量。
六、是依法治校，民主管理，党支部、校行政、工会、教代会、团委职责明确，且团结协作，相互配合，有效地保证了各项工作健康有序的运行。
三、存在的困难和问题：
在这次全面系统，深入细致的自查自评工作中，我们坚持边查边评，付出了较大的努力，但对照《督导评估方案》的要求，仍存在一些不尽人意的地方：
1、学校债务过重，限制了办学条件的改善，严重制约着学校的发展。
2、学校周围污染源过多，严重影响师生身体健康。
3、学校学科结构不合理，音、体、美教师欠缺，特别是美术几乎不能正常进行教学。
4、学校地理位置特殊，铁路、公路包围我校，严重存在安全隐患。
四、下步工作打算：
1、建议搬迁学校地址，建造一个优化的育人环境。
2、按计划逐步还债，力争逐步还清欠款。
3、加强宣传安全交通知识，提高学生自我防患意识，保障学生的生命安全。
4、加强教师职业道德和业务培训，提高教师的综合素质。
5、加强办学经验的总结和资料的积累，逐步改善办学条件，使学校的各项管理工作更加规范化、科学化。
6、加强学校内部管理，让我校的教育教学质量迈进全县前列。
篇二：办学水平评估自查报告
初中学校办学水平评估自查报告 为了更好地深化教育改革，优化学校管理，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，，我校组织有关人员，依据《忻州市初中学校办学水平评估指标体系》，对我校办学水平进行了认真自查，自评结果如下：A1学校管理284分，A2教职员工队伍建设106分，A3教学教研256分，A4办学条件93分，A5办学质量174分，综合评价得913分，等级：优。现将自查情况汇报如下：
一、学校管理〔自评284分〕
（一）、办学思想端正，工作目标明确，办学理念符合素质教育要求，业绩明显。〔B1自评33分〕
1、办学理念〔自评14分〕
办学理念：以人为本，和谐发展
办学思想：教育就是培养习惯，教育就是培养兴趣，教育就是教人求真
办学目标：励精图治创一流名校，辛勤耕耘育世纪英才 育人理念：每个孩子都有尊严，每个孩子都可教导，每个孩子都能成功
校 训： 明道、工事、 共处、 自立
教 风： 敬业、爱生、 务实、 奉献
学 风： 文明 、诚信、乐学 、善思
2、教育目标和规划〔自评9分〕
近年来，我校在乡镇中学走下坡路，学生日益减少的现状下，站稳了脚，在原平拥有了自己的良好声誉和形象，但与城区名校相比，我们在师资、生源上还有很大差距，为此我们根据实际制定了《大运学校实施素质教育方案》、《大运学校2010－－2015年五年规划》，《大运学校教师常规要求》等具体规化措施，提出了具体可行的培养目标，通过值日领导和值周教师的工作，对各班学习、纪律、卫生、出勤等工作进行细致、全面的检查，进一步培养学生良好的学习、纪律、卫生等行为习惯。利用醒目的校训、校风、名言警句对师生进行引导教育。另外，以课堂为阵地，活动为载体，对学生进行德智体美劳的全面教育，促进了学生在思想道德、行为习惯、科学文化健康等方面素质的不断提高。
（二）任职以来业绩〔B2自评10分〕
大运学校成立于2004年，八年来， 我校以服务学生为宗旨，坚持以人为本，和谐发展的办学理念，在各级党委政府和教育局的领导下，全体教职员工团结奋进，努力拼搏，使大运学校以管理严格而享誉社会，中考升学率、巩固率、毕业率一直名列全原平市农村中学前列，中考成绩稳居全市乡镇中学前三名，学校先后获得“中考先进单位”、 “远程教育示范学校”、“继续教育培训先进单位”、“教育工作责任目标考核先进单位”、“市田径运动会团体奖”、“篮球比赛第五名”等荣誉称号，为大牛店人民及原平市教育做出了应有的贡献。
（三）管理机制〔B3自评34分〕
1、领导体制
校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科研和行政管理工作。校长在学校管理中做到了决策民主化、工作透明化、管理制度化、校务公开化。各职能部门分工协作，学校行政领导和机构设置充分体现了精干高效的特点。
2、建立健全管理制度
规章制度齐全。学校根据《山西省中小学管理规范》，修订、完善了规章制度，整理成书，提高全员知晓率，明确职责、执行规范。所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。
（四）班子建设〔B4自评22分〕
学校班子成员从学科结构、职称结构、年龄结构、专业特点等都达到了最优组合，领导思路新，目光远，能精诚团结，以务实的敬业精神，民主的领导作风，大胆的改革措施，积极主动地工作，进行大量创造性劳动，赢得全校师生的信赖和上级领导的充分肯定。
目前，学校机构设置：校长室、办公室、副校长室、政教处、教导处、总务处等三处三室，由分管校级干部牵头，部门负责人具体负责。同时，又以年级为单位，设年级组，每个年级设置年级主任各一名，实行年级主任负责制，对师生管理实施条块结合的管理模式，使管理不留死角，不留空档。另外，学校设立门卫室，宿管科，确保师生有安全、良好的学习环境。
学校班子成员时刻注重讲学习，讲政治，讲正气，坚持理论学习，提高管理水平。坚持集体领导，分工负责，做到了大权集体共搅，小事个人分管，工作中有困难大家通力合作，该负的责任主动承担，坚决反对当挂牌领导，当“甩手掌柜”，学校班子拧成一股绳，全体师生走活一盘棋。
（五）德育管理〔B5自评47分〕
1、德育队伍建设。学校德育组织系统体系化，德育领导小组、政教处、年级组、班主任、学生干部，各司其职，各尽所能。班主任队伍不断优化，全员班主任制度得以落实，培养了一大批业务素质高、有魄力、工作能力强的优秀班主任，形成了一支敬业、爱岗、实干、奉献的德育工作队伍。———这为学校的思想道德建设提供了强有力的领导保障。
拓展德育工作途径。利用课间操、早操、班会、校会、团会，以革命传统教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、国防教育为主题多方面开展教育，取得了较好的效果。
创新了德育教育形式。通过升降国旗仪式、国旗下演讲、为贫困同学捐款、演讲比赛、主题班会等形式，着重加强了对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。
凸现了德育教育特色。突出行为规范和养成教育在德育工作中的基础地位，进一步确立了“告别陋习，养成文明的生活习惯；酷爱学习，养成严谨的学习习惯”。落实常规检查制度，并通过开展“文明宿舍”、“日通报制度”、“纪律、卫生流动红旗”等活动，强化了对学生的养成教育。继续实行学生干部轮流制、值周班长制和值周校长制，使学生自主管理、自我教育能力得到加强。早晚自习、晚就寝设立班级纪律监督员，使学生在实践中获得体验，增长才干，学会自律、自强。
2、班团队活动。学校以共青团为阵地，利用活动类课程时间及其它课余时间，持之以恒的开展了重大节日纪念活动和养成教育系列活动。近年来，组织学生开展了庆“元旦”、 “新年”等重大节日庆祝的文艺汇演、歌咏比赛等活动；根据学生的兴趣爱好成立了体育、舞蹈、美术、写作等兴趣小组，持之以恒的开展了兴趣活动。
3、为了形成良好的德育教育氛围，学校每学期对学生的思想品德分两次进行评价，并写在家长通知书上，让家长了解学生思想。每学期召开一次家长会，通过家校联合，进一步巩固德育成果。
（六）安全管理〔B6自评47分〕
安全工作上：
一是认真落实安全检查日报告制度，定期组织中层干部对校园进行安全检查，遇有安全隐患，立即进行处理。
二是坚持门卫制度，督促门卫做好来访人员和出校门人员的登记，防止闲杂人员随意进出校门。课间十分钟，活动时间，楼道内、校园内，均安排教师巡视。
三是切实做到安全工作时时讲、天天讲、处处讲，确保师生的人身安全，每天课间操时间，每周的班会，值日教师和班主任都会结合实际对学生进行安全教育，让每位学生都牢固树立安全意识。
四是实行科任教师包课堂，班主任包班，校长包学校的安全责任制；谁的课谁负责安全，要求教师不得中途离开课堂，每节课认真记载学生的考勤，对未到课堂的学生及时通知班主任，找到学生的去向；实验员教师加强实验室管理，设立危险药品专柜，提高安全意识，避免因实验导致安全事故；
五是加强对留守学生、问题学生等特殊群体学生的管理，学校高度重视特殊群体家庭的学生的心理健康教育，重视心理辅导，引导学生自教自律，培养健全的人格，问题学生有显著转变。
六是学生放假回家，每次都提前以短信形式通知家长，接送学生的车辆手续都齐全，并安排每位教师负责一辆车。
篇三：太来中学综合督导评估自查自评报告[1]
为实施素质教育，进一步推动学校依法办学，注重内涵发展，不断提高教育教学质量和办学水平。根据《黔西县人民政府教育督导室 黔西县教育局关于印发黔西县义务教育阶段学校综合督导评估方案的通知》（黔县教督发[2013]8号）文件要求，结合乡教育管理中心的相关安排，2014年7月30日至8月9日，我校依据《黔西县义务教育阶段学校综合督导评估标准》，对2013至2014学年度学校工作认真进行自查自评，自查分为91。5分，自评等级为优秀。现将自查自评情况报告于下。
一、基本情况
太来中学位于黔西县东部的太来乡太来村，距县城45公里，距离省城92公里。办学覆盖全乡100。3平方公里13个村和一个居委会3万余人口。太来中学建于2001年8月，是一所农村寄宿制初级中学。
学校有在校生1201人，22个教学班，平均班额54人。教师67人，其中本科学历42人，占教师总数62%，大专及以上学历共66人，学历合格率98%。专任教师66人，专任教师学历合格率100%。学校现有寄宿生580人，床位使用率达100%。学校占地面积24025平方米，建筑面积5937平方米，生均校园面积20平方米，生均校舍面积4。9平方米。
学校立足于农村实际，秉承学做人、会学习的办学思想，以“慎思勤学、知微扬善”为校训，引导学生在学习过程中学会理解父母，回报社会。生活中注重细节，弘扬善举，励志成才，适应社会发展，成为文明、有涵养的合格初中毕业生。
二、各项指标现状
Ａ1办学条件（20分）
办学条件共分为6个Ｂ级指标，权重20分，自评分为18。5分。
学校办学条件校园校舍面积及仪器配备均达义务教育初步均衡发展评估标准，师资配备量足、学科合理。虽建有图书室但藏书数不足生均30册，年新增图书也不足。学校仍存在班额超过55人的班级3个。学校网络设备当中宽带带宽和计算机生机比不达标。
Ａ2学校管理（52分）
学校管理共分为19个Ｂ级指标，权重52分，自评分51分。 学校以“慎思勤学 知微扬善”为校训。以办群众满意的农村寄宿制初级中学为办学目标，面向全体，创教师乐教，学生乐学的育人环境，让每一位适龄少年接受完义务教育为宗旨依法开展办学。学校以安全第一、德育为先、学生为首、民主科学对学校进行细化管理。学校制定了科学合理的教代会制度，以制度管人。学校每周对学校安全隐患进行排查，同时对排查出的隐患及时整改。学校是县消防重点单位，每年投入到安全方面的资金达3万多元。学校通过了2014年德育评估，并获得县级德育示范校称号。学生明礼、诚信，乐学。学校有科学的教学常规管理制度，并对教师个人常规工作进行了量化，量化结果纳入教师个人绩效考核。学校开展丰富多彩的活动，丰富师生业余生活。学校后勤服务工作为教学工作奠定了坚实的基础，食堂管理、食品安全、寄宿生管理和寄宿生生活费评发做到安全有序，及时公开。
Ａ3办学成果（28分）
办学成果共分为6个Ｂ级指标，权重28分，自评分22分。 学校初中三年巩固率高于90%，辍学率为2。6%。学校10多人次在县级以上刊物上发表论文，在县学科技能大赛上语文、地理、历史、生物有多人获奖。教学质量在全县Ｂ组排名靠前。由于学校的发展，吸引子周边乡镇的部分学生在我校就读，同时也得到当地群众的好评。在2014年德育工作评估当中我校获县级示范校荣誉。2014年5月承办了联片教研活。
三、工作开展情况
Ａ1办学条件（20分）
Ｂ1学校班额。学校有在校生1201人，22个教学班，平均班额54人。其中超过55人的班级数为3个。权重2分，自评分1。4分。
Ｂ2校园校舍。学校用地面积24025平方米，根据县域内义务教育初步均衡发展评估标准，经乡政府同意拟新征用地面积5975平方米。学校建筑用地面积2455平方米，校舍建筑面积5937平方米。学校建有篮球场2个，100米塑胶跑道，有乒乓球、羽毛球、单双杠等活动场地。权重4分，自评分4分。
Ｂ3仪器设备。学校建有准化理化生实验室各1间，且正常使用。学校定期补充实验教育所需用品。实验开出率、分组实验均按实验目录开展。权重4分，自评分4分。
Ｂ4图书资料。学校建有图书阅览室，有专人负责管理。学校藏书24500册，生均20册。近三年新增图书300册，系浙江大学学生捐赠。多媒体教学设备均配置子相应的教学软件，学校自存教学视频及课件等音像资料能满足教学需要。权重4分，自评分3分。
Ｂ5网络设备。我校网络设备为2Ｍ宽带连接，未达100Ｍ。学校有学生机32台，均为2003年两基期间配备，生机比不达标。但学校已按薄改标准上报配备计算机100台。学校有多媒体教室和移动多媒体各一套，基本能满足教学需要。办公室配备了电脑，其中台式机6台，笔记本3台，满足正常办公需求。权重2分，自评分1分。
B6师资配备。学校有教职工68人，师生比为17：1。除图书管理员学历不达标外，其余均达大专以上。学校教职工当中中高级职称达22%，教师平均年龄35岁，总体是一支年青、学科配套、敬业的师资队伍。学校有12人通过了教育心理学本科学习，近两年孔配备了音、体、美等学科的年青教师。同时学校与乡卫生院合作聘用了专业的卫生医务人员为学校的兼职校医。
